https://drive.google.com/file/d/1MNcl5D6mgvbMjzLMi9mY2hAEHGRqX3UT/view?usp=sharing
1. ¿Qué es el despotismo ilustrado?No se podría hablar de una Edad Contemporánea sin mencionar los cambios que generó el proyecto de la Ilustración. El énfasis en la búsqueda del conocimiento por medio de la razón que se llevó a cabo durante los siglos XV, XVI y XVII, desembocó en un movimiento intelectual que cambió la forma como el ser humano se miraba a sí mismo.
Compuesto por filósofos y pensadores de Gran Bretaña, Francia y Alemania, el proyecto de la Ilustración no solo abarcó todas las áreas de la cultura, sino que se propuso demostrar que la razón y el pensamiento científicos contribuían a iluminar, es decir, a darle luz a la razón y a desviar al ser humano del pensamiento religioso en el que los reyes o los monarcas habían sumido a la población. De aquí que al siglo XVIII se le llame el Siglo de las Luces.
Este movimiento se caracterizó por promover la investigación científica, la edición de libros, la difusión del periodismo y el pensamiento crítico frente a cualquier superstición. Los ilustrados creían que el ser humano debía tener libertad de culto, es decir, la opción de elegir la religión que deseara. A su vez, criticaban el absolutismo de los monarcas y proponían que la libertad social y política era el principio que debía regir en cada nación; que los gobernantes debían llegar al poder por una elección del pueblo y no, por herencia familiar; y que el poder solo debía utilizarse para beneficiar al pueblo. Entre sus pensadores se encontraban los siguientes:
• Denis Diderot y Jean D’Alembert son los autores, junto con otros colaboradores, de la Enciclopedia, el proyecto más famoso de educación pública. Consistía en recopilar y divulgar la totalidad del conocimiento de la época. Esta constó de varios volúmenes y gozó del favor del público, pero no de las autoridades eclesiásticas, quienes la consideraban contraria a las enseñanzas de la Iglesia. En 1759, el papa Clemente XIII la incluyó en el índice de libros prohibidos. No obstante, esto no impidió su continua difusión.
Hacer la lectura del enlace provisto y contestar o discutir las siguientes preguntas:
1. ¿Qué características y palabras nuevas nos trajo el siglo de las luces?
2. ¿Cuáles son las características actuales del mundo occidental?
3. ¿Cuál es la propuesta de la Ilustración?
4. Enumere las creencias de los Ilustrados.
5. ¿Qué es la Enciclopedia?
El arte renacentista se nutrió del humanismo, una corriente filosófica que se originó en Italia durante los siglos XIV y XV, y que propuso el estudio de los clásicos griegos y romanos como medio para restaurar los valores humanos. La preocupación esencial de los humanistas era desarrollar, al margen de la vida religiosa, las facultades del ser humano, pero sin ser antirreligiosos. Los humanistas creían profundamente en Dios, pero su vocación era aplicar todo lo aprendido en este mundo y no, en el siguiente. Para ellos era importante estudiar todos los campos del saber, en especial, las artes liberales, como, por ejemplo, la gramática, la retórica, la poesía, la filosofía, la moral, la ética y la historia, especialidades que hoy configuran las disciplinas de las Humanidades.
El lema favorito
de los humanistas era Carpe diem, que significa, en latín, “vivir intensamente
cada momento de la vida”. Si la muerte era un suceso inevitable, había que
vivir intensamente el presente, que se mostraba corto y fugaz. Uno hecho que
aceleró la difusión de los conocimientos fue la invención de la imprenta de
tipo móvil, que surgió, aproximadamente, en 1450. Atribuida al alemán Johannes
Gutenberg, este invento permitió reproducir más de cien ejemplares en la misma
cantidad de tiempo que le tomaba a un monje medieval copiar e ilustrar un solo
libro.
1. Identifica las características del humanismo.
2. Explique lo que es "Carpe Diem"
3. Indique el invento que ayudo a difundir más rápido
las ideas y quien lo inventó.
4. Crees correcta la doctrina del Carpe Diem. Explica
tu posición sobre ella.
Son muchas las fechas y los acontecimientos que utilizan los historiadores y los estudiosos para dar comienzo a la Edad Moderna. Entre estos se encuentran la invención de la imprenta en 1450, la caída de Constantinopla en 1453, el desarrollo de la teoría heliocéntrica de Copérnico, la reforma de Martín Lutero en 1517, el nacimiento de la burguesía, las propuestas de los humanistas y los artistas del Renacimiento o la llegada de Colón al continente americano en 1492, entre otros.
No importa cuál de los acontecimientos se utilice, lo cierto es que, a finales del siglo XV, la manera como el ser humano se percibía a sí mismo cambió. La figura de Dios como centro y eje del universo fue sustituida por la del ser humano. Si bien para el mundo medieval dominado por la Iglesia católica la mayoría de la población aprendía a través de los sermones de los sacerdotes, en la Edad Moderna el ser humano aprende por sí mismo y confía más en su capacidad de observación e invención.
Desde este momento, el motor del futuro sería la tecnología. Los artesanos, por ejemplo, comenzaron a diseñar herramientas más apropiadas para su trabajo. Los navegantes crearon mapas e instrumentos más precisos de navegación. Los adelantos técnicos de navegación, a su vez, generaron nuevas rutas de comercio. Así nació una nueva clase social: la burguesía, y las antiguas ciudades medievales abrieron sus murallas.
El miedo y la superstición que dominaron la época medieval comenzaron a disiparse. Nació, entonces, un nuevo sujeto moderno que creía en la cultura, la ciencia, la tecnología y la mercancía; cuestionaba la autoridad papal; deseaba un conocimiento universal; pretendía cambiar las cosas; tenía sueños e intentaba cumplirlos; admiraba la cultura griega y la romana de la Antigüedad; y se colocaba en el centro del universo.
Contestar:
1. Identifique acontecimientos importantes que dieron inicio a la Edad Moderna.
2. Mencione el cambio que ocurre en la figura central y eje del universo.
3. Explique la forma en que el ser humano va a tener su aprendizaje.
4. Explique como la
tecnología logra hacer cambios para el futuro.
Los siguientes son conceptos que son parte de la historia
1. temporalidad- cualidad de existir en el tiempo
2. territorialidad- cualidad de existir en el espacio
3. factores históricos- Conforman lo que uno ha sido en el pasado, experiencias familiares, relaciones sociales, expresiones culturales.
4. factores geográficos- se relacionan con el medio o espacio donde existe y se desarrolla la sociedad
5. historia- disciplina que estudia sistemáticamente el pasado para comprenderlo e interpretarlo
Ejercicio:
Luego de la explicación de los conceptos preparar un escrito sobre lo que es tu propia historia y cuales factores históricos y geográficos afectaron la misma.
a. Comienza con la temporalidad y la territorialidad (Cuándo naciste y dónde naciste)
b. Describe tu comunidad geográfica
c. Tu entorno familiar quienes lo conforman, qué experiencias importantes recuerdas de tu niñez.
d. Valores enseñados religiosos, familiares y sociales.
Tema: Conceptos de Geografía
Buscar definiciones de los siguientes conceptos utilizando buscadores en internet o diccionarios en línea.
1. Geografía
2. Geografía física
3. Geografía humana
4. Lugar
5. Localización
Tema: Zonas Climáticas
1. Definición de clima
2. Definición de tiempo
3. Describe las zonas climáticas y el clima que poseen:
a. cálida
b. templada.
c. fría
https://drive.google.com/file/d/1Q_NMYqvYFUQRf-iS9M7f9WV_iV62q_fY/view?usp=sharing
1. Identifique uno de los cambios principales en relación al trabajo.
2. Explique que es una patente y el cambio que hubo.
3. Mencione los factores que provocaron la revolución industrial.
4. Explique como se modificó el uso de la tierra.
